Aquesta és la pregunta queestem investigant entre tots. Hem començat a fer algunes activitats al respecte: dibuixar el que pensam què són éssers vius (avaluació inicial) ,sortir al pati i observar què ens pareix del que veim i trobam què siguin éssers vius, recollírem objectes i animals i els miràrem i en xerràrem a classe. Na Laura també havia duit de casa alguns animalons que havia trobat el matí abans d’anar a l’escola i també en xerràrem.
La feina de lectoescriptura a primer, sempre la solem començar per paraules molt importants pels infants: ELS SEUS NOMS. A partir d’aquests, es treballen les grafies i sobretot els fonemes de les lletres, tan importants de saber discriminar , per poder després, iniciar l’escriptura. Tot i que sempre anam fent feina d’una manera global, també treballem les lletres una a una( so i grafia), i hem començat per les vocals.
Anam realitzant activitats de discriminació auditiva, de reconeixement de grafies, l’existència o no de la lletra A al nostre nom i la seva posició dins la paraula, jocs a la PDI,… I sobretot, l’EXPRESSIÓ ORAL.
Amb aquesta activitat aprofitàrem per observar els núvols, relaxar-nos i després parlar de les formes tan curioses que cada un d’ells/es veia. Vérem coses ben divertides!
Al llarg d’aquests dies hem començat a treballar la numeració : reconeixement de nombres, noció de quantitat, el comptatge, … Hem realitzat activitats individuals , en petit grup i en gran grup.
. 
